章丘中等职业学校是一所济南市政府批准新建的公办全日制综合性学校，隶属章丘区教育体育局。学校积极实施素质教育，注重德、智、体、美全面发展，促进了学生全面、主动、和谐地发展，其中艺术教育逐渐形成了有学校特色和一定影响力的教育品牌。

学校一直非常重视学生的艺术素养的提升，也努力地为学生艺术素养的发展搭设平台、创造条件。让学生走入艺术的殿堂、掌握一门特长，不仅会丰富孩子们的学习生活，更重要的是它能开启孩子们的智慧之门，让孩子们更轻松、更自信、更多姿多彩的走在青春路上!

音乐方面，2022年舞蹈、合唱、朗诵、非遗作品荣获章丘区中小学生单项艺术比赛一等奖。2021年舞蹈《那年那船那红》获得济南市中小学生艺术单项比赛一等奖，同时推送学习强国。2021年山东省广播体操比赛一等奖。济南市中小学生啦啦操比赛特等奖，健美操比赛一等奖。在2020年章丘区班级文化艺术节获得高中组团体第一。

美术方面，传统民间工艺“掐丝珐琅画”连续两年获得章丘区班级文化艺术节一等奖，济南市二等奖。学前系吴莎莎、李文倩、李淑静等同学的绘画和手工作品获得了上海市首届职业学院国家技能大赛的铜奖。李敏老师还在章丘区青年少科技艺术活动中心成立了工作室，义务培养小朋友制作掐丝珐琅工艺品。

一、艺术课程开设

从高一年级开始，学校开设公用艺术课程，包括公共艺术音乐篇和美术篇。我们积极学习相关文件精神，把握学科精神，在高一级部开设美术公共艺术必修课，教学以课本为依托，拓展知识开阔眼界，着力提升同学们的综合艺术素养。高二继续开设音乐公共艺术必修课，在集体备课活动中尽可能的丰富教学内容，教学内容涉及音乐与戏剧、音乐与舞蹈、音乐与演奏、等等，让同学们在有限的音乐课堂中了解到尽可能多的音乐门类和形式，让课堂教学更加灵活。我们坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。音乐课堂中以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐，努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。

二、艺术教师配备

良好的硬件设施是所有艺术活动的基本保障，更为重要的是要有扎实肯干，锐意进取的艺术教师队伍。我校现有专任美术教师10名、音乐教师16名。这是一支年轻的团队，更是一支充满着热情和活力的团队。其中有两名研究生毕业，其他教师均毕业于国内本科师范院校或专业院校。其中多名老师获得济南市优质课一、二等奖和各类省市专项比赛的一、二等奖，95%的老师获得章丘市优质课一等奖。是济南市职业教育学校公认的专业、教学双龙头团队。

三、艺术教育管理

美是人存在的一种境界，美育在个体的心灵塑造中发挥统领性作用，我们加强美育教育，首先渗透到学校生活的各个方面，再次加强艺术教育，做到普及与提高相结合。学校开展全员口风琴，成立学校的舞蹈社团、合唱社团、书法社团、朗诵社团等，并定期开展活动，极大促进学生特长发展。学校定期开展校园艺术节，营造浓厚的艺术氛围，激发学生的艺术素养，使学生具备欣赏美、创造美的能力，塑造学生的和谐心灵。

四、艺术教育经费投入

学校一直加大对艺术教育经费的投入，添置教学器材，为特色建设提供了物质保障。学校重视艺术教育工作，设立有艺术教育专项经费。只要是艺术教育、教学或活动需要，学校领导都能给予经费上的积极支持，学校投入艺术教育的经费是可以保证艺术教育与活动的有序开展。2018年度，学校新增了美术、音乐活动教室与材料。让更多学生能使用音乐美术器材，感受艺术的魅力，给学生和艺术教师都创造了更好的学习条件。

五、课外艺术活动

学校成立舞蹈社团、合唱社团、书法社团、朗诵社团等，绘画社团，手工制作社团等，并定期开展活动，极大促进学生特长发展。学校定期开展校园艺术节，营造浓厚的艺术氛围，激发学生的艺术素养，使学生具备欣赏美、创造美的能力，塑造学生的和谐心灵。

这几年章丘的艺术教育和活动开展的轰轰烈烈。五节活动、校园歌曲创作演唱大赛、原创舞蹈大赛、金声玉振器乐比赛、单项艺术比赛、艺术节合唱比赛、全市师生书画展等一年来各项活动精彩连连！老师们把每一次活动都看做提高自己专业素养和综合素质的机会，积极主动、踏实进取。功夫不负有心人，这两年我们在各类艺术活动和比赛中都取得了骄人的成绩！

六、校园文化艺术环境

积极开展各种艺术活动，通过丰富多彩、生动有趣、有意义、有内涵的艺术活动来培养和提高学生审美情趣以及享受美、欣赏美、创造美的能力，提高学生的艺术修养，促进学生的全面发展，营造良好的校园文化艺术环境。本年度，特别注重营造出了温馨、和谐的班级艺术文化氛围，对学生起到了潜移默化的作用。从细处着眼，加强班级艺术文化建设。在每个教室布置“艺术乐园”专栏，张贴学生艺术作品，为各班级有艺术特长的学生提供展示的舞台，楼梯走廊有艺术宣传专栏，循环展出学生优秀作品。艺术陈列室展展现师生手工作品、大型绘画作品等。

七、重点项目推进

本年度学校申请设立学生的手工制作功能教室，以满足学生对美术手工课的需求。

八、艺术教育自评工示制度

学校每学期末都要对艺术教育工作情况进行一次全面的检查活动，检查活动中，每位艺术老师都要对艺术教育情况进行详细的总结，并对自己的教育工作进行自我评价。学校艺术教育负责人对艺术教育工作情况进行公平公的打分和现场指导。

九、艺术素质测评

学生艺术素质测评以分数或等级形式呈现。总分为110分，其构成权重分别是基础指标40％，学业指标50％，发展指标20％，得分90分以上为优秀，75-89分为良好，6074分为合格，60分以下为不合格。其中，基础指标、学习指标和发展指标中的二级、三级指标权重由各市根据实际情况酌情分配。

十、问题与建议

1、个别艺术教师的教学理念有待优化。这也要求教师不断加强自身业务素质和教学能力，积极加强组内教研和探索，不断提高教学艺术。

2、少数学生的艺术素养还有待提高。这需要我们在以后的艺术教学中培养学生的艺术兴趣与爱好，充分发挥专业老师的培优作用。同时，积极发挥学校艺术活动和艺术社团的作用，提高学生的艺术修养。

艺术教育工作是学校教育的重要组成部分，回顾过去的一学年，我校艺术教师爱岗业，为人师表，教书育人，有团队合作精神，教学态度认真，能较好地完成艺术教育工作任务。经过学校师生共同的努力，从教师到学生，从社会到家长，对艺教育有了新的认识，学生艺术水平、观赏能力在原来的基础上有了新的提高。但我们也要正视自身不足，加强学习，不断提高。