济南市章丘区第二实验小学考试管理制度

为全面落实素质教育要求，遵循小学生身心发展和教育教学规律，规范学校考试管理工作，减轻学生过重学业负担，构建科学多元的评价体系，结合本校实际，特制定本考试管理规章制度。

一、考试形式管理

一二年级考试要求：严格执行非纸笔化期末测试要求，取消期末纸笔统一考试，采用情境化、游戏化、实践性的综合测评方式。围绕学生识字、朗读、口算、动手操作、表达交流等能力开展过程性评价，全面考查学生学习习惯、课堂表现、实践能力，杜绝任何形式的纸笔闭卷考试。

三至六年级考试要求：实行纸笔测试与实践性评价相结合的考核模式。纸笔测试侧重考查学生基础知识掌握和学科核心能力，实践性评价聚焦学生实验操作、综合探究、社会实践、学科应用等能力，将两者按合理比例纳入期末综合成绩，实现知识考查与能力培养并重。

二、考试组织规范

各类考试由学校教学管理部统一统筹安排，严格按照教育主管部门要求确定考试时间、内容和范围，考试内容紧扣课程标准，杜绝超纲出题、偏题怪题。

考试命题、监考、阅卷等工作实行专人负责、分工协作，严格遵守保密纪律，确保考试流程规范、公平公正，严防考试舞弊、试题泄露等问题发生。

规范考试频次，除期末统一综合测评外，严控日常单元监测次数，禁止组织周考、月考等额外考试，切实减轻学生考试压力。

三、成绩评价与管理

成绩评定方式：三至六年级期末纸笔测试成绩统一按照A、B、C、D四个等级评定，结合实践性评价结果，形成学生期末综合评价结果，全面反映学生学习情况。

成绩隐私保护：严禁以班级排名、年级排名、张贴成绩、口头播报等任何形式公布学生考试成绩排名，不得将学生成绩作为评价教师教学、划分学生优劣的唯一依据。

成绩反馈要求：教师需以一对一、书面告知等温和方式，将学生等级成绩和学习表现反馈给家长，重点分析学生学习优势与不足，提出针对性改进建议，引导家长理性看待学生学习成果。

四、评价导向与监督

建立多元化评价体系，将学生课堂参与、作业完成、小组合作、品德行为、日常进步等纳入综合评价，弱化考试分数导向，注重学生全面发展和个性化成长。

学校成立考试管理监督小组，定期对考试组织、成绩评定、评价落实等工作进行检查，对违反本制度的行为及时整改，严肃追究相关人员责任。

全体教师需严格遵守本制度，转变教育评价理念，聚焦学生核心素养培养，营造轻松、积极、公平的学习和考试氛围。

本制度自发布之日起执行，由学校教学管理部负责解释，全体教职工须严格遵照执行，切实保障小学教育教学工作规范有序开展。

                                            2025年9月1日