章丘五中2025-2026学年体育发展年度报告

我校高度重视学校体育工作，成立学校体育工作领导小组及组织架构，明确分工，责任到人，切实加强学校体育工作，把增强学生体育综合素质作为全面实施素质教育的重要突破口。学校高度重视学校体育发展，积极参加县（区）、市、省级及全国各类体育竞赛，因体育成绩突出，我校被评为山东省田径体育传统项目学校、全国校园橄榄球特色学校。

一、建立健全组织机构，高度重视学校体育工作

学校体育工作领导小组：

组长：万传兵

副组长：温洪利   石凤吉  孙锋  张雪峰   焦晓罗  张树胜

学校体育工作小组：

组长：张树胜

副组长：杨来福

成员：李刚  王春颖 张倩 丛之洋 牛兆义 王恩霞  刘春艳  黄昭成 马孝军 彭亮 袁迎 赵玉华 冯兆峰 

二、强化课程管理，积极推进学校体育教育教学：

学校认真贯彻执行《国家课程设置标准》，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的学校体育教学模式，科学调整作息时间，严格执行课程计划，在开齐开足体育课程的前提下，注重体育校本课程的研发，积极推进社团活动课程化管理。体育与健康课每周2节，开展了多个体育社团课程，保证每周2节体育与健康课程，课程表均在班级醒目位置张贴，接受家长和领导的监督；调度好大课间、课外体育活动安排，确保学生每天一小时体育活动时间的落实。将体育教师的课时量纳入教师绩效及个人考核，明确规定体育课、体育类社团课、活动课时间，无特殊情况必须进行室外活动；所有体育类课程按时备课上课，任何人不得挤占挪用，切实让学生通过体育活动，减轻学习压力，促进学生劳逸结合，提高学生综合素质，保证学生各类活动的正常开展。

三、体育与健康课教学

根据学校“精细化、抓落实”的要求，落实好集体教研制度，积极参加学校、教研组组织的教研活动，建立集体教研制度，研讨本周工作重点和上周落实情况，及时解决工作中出现的问题和调整工作重心。

（一）集体备课：认真利用好每周的教研时间，做到先周备课，学案设计根据教材、学生实际，明确重点教什么、学什么、怎么教、怎么学，教与学到什么程度，用多少时间完成。

（二）个人备课：集体备课后，从学生实际出发，对教案进行必要修改，考虑不同学生可能会遇到哪些困难，出现什么问题，该施以怎样的教学策略。帮助学生解决问题、对教学时间进行合理分配，对问题探究与能力拓展部分进行具体教学设计。

（三 ）上课：

根据体育工作计划，体育外堂课要在原来上课要求的基础上，加强《国家学生体质健康标准》中规定的各项各类项目的练习，不断提高《国家学生体质健康测试》成绩。探索适合我校特点的外堂课教学模式，进行校园足球、校园篮球特色教学，并参照该模式进行教学并形成常规化教学模式。

四、确定并开展“体育、艺术2+1项目”2项体育活动项目

根据教育部《教育振兴行动计划》中的“2+1项目”，全面落实“德、智、体、美”全面发展的教育方针，逐步推动学校体育和美育的改革与发展。我们体育组结合学校实际和本组教师的体育特长，开设了篮球、足球、武术、健美操、田径、排球、体操等项目的体育课程，坚持面向全体，鼓励学生人人参与，让每一个学生都能选择与自己的兴趣、爱好相适宜，符合自身素质特点的体育活动项目。兼顾个体差异，分层分类辅导，力求让每个学生都能较好地掌握2项体育技能，加强学生体育素养修炼，培养学生体育锻炼意识，陶冶体育情操，促进学生的个性发展，引导学生养成健康生活方式，形成积极向上的健全人格。

我校作为全国校园篮球、校园足球特色学校，体育教学中重点开展篮球、足球课程，培养学生篮球、足球体育锻炼的方法和技能。我校在开齐开足体育课且确保“体育、艺术“2+1”项目”活动时间的基础上，每天至少保证1小时的体育活动时间。努力使学生在校期间至少掌握2项体育技能，通过丰富、灵活、多样的体育活动，让我们的校园更加的多姿多彩。

五、多措并举，结合体育社团活动课程化进程，推广中华传统体育项目，开展体育运动节、校园篮球班级联赛、校园足球班级联赛等校园体育活动，搭建展示平台、打造多彩校园。

我校除了加强体育教学课内创新外，更注重课外体育活动。教学上要求教师要按时按要求上课，每学期都要对学生进行综合评价；还结合学校实际和学生特点、爱好、特长，全面开展各类课外社团，开展特色体育活动，建立各类体育社团，培养体育特长学生。

在完成教育部安排的教学内容的同时，将学校特色项目纳入到课堂教学中。同时，开发校本课程，各年级开设了武术、篮球、足球、健美操、体育舞蹈、乒乓球、羽毛球等社团和兴趣小组。社团活动做到时间、场地、学生、教师 “四落实”，计划、内容、组织、指导、检查、考评“六到位”，努力做到校有特色、班有特点、生有特长。我校已经开展传统武术体育教学、训练、竞赛活动，让中华武术在校园绽放光彩。

我们每年开展的春、秋两次体育运动节如火如荼、上学期的校园篮球班级联赛和下学期校园足球班级联赛等精彩连连！学生把每一次活动都看做提高自己专业素养和综合素质的机会，积极主动、踏实进取，教师在活动中发现和培养人才，为同学们提供展示自我张扬个性的舞台和机会，受到同行和社会各界一致好评。

六、常态化加特色化，打造校园体育文化

（一）活动常态化

为认真贯彻落实各级各类体育工作会议精神，切实推进学校体育工作的发展，丰富学生课余生活，学校以日常体育活动为辐射点，建立章丘五中“大课间”活动制度

1、指导思想

为贯彻落实教育部“体育、艺术2+1项目”的活动，以《国家学生体质健康标准》为依据，结合落实“阳光体育60分”活动要求，使学生养成良好锻炼意识，积极参与到活动中去。经学校研究特制定以下活动方案。

2、活动主题

我运动、我健康、我快乐、我阳光

3、组织方案

活动内容：

跑操、跳绳、羽毛球、乒乓球、踢毽子、体质测试项目练习

4、活动方式

跑操：  

高三上午       地点：操场

高二下午       地点：操场

高一上午       地点：校园

跳绳、羽毛球、乒乓球、踢毽子、体质测试项目练习

时间：下午高一、高三，上午高二。

地点：1号教学楼、2号教学楼、3号教学楼等楼前、楼后活动区域为活动场地。（具体场地划分见大课间活动安排表）。

（二）建立日常参与、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，建立体质测试班级联赛制度：

建立日常参与、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，将达到国家学生体质健康标准要求作为体育教学考核的重要内容。完善学生体质健康档案，记录学生日常体育参与情况和体质健康监测结果，定期向家长反馈。

我校高度重视学生体质健康的练习与测试工作，我校高中3个级部集中测试《国家学生体质健康标准》中规定的各项测试内容。体质测试班级联赛制度的实施极大调动了学生的积极性，学生高度重视、参与度高、体质测试成绩好。

我校大课间体育活动制度、社团活动、体质测试班级联赛制度、体育运动节、校园篮球班级联赛、校园足球班级联赛、男女篮球队、田径队、足球队等多支队伍，健身操比赛、各项班级联赛等等定期举办，这些在我校都已形成常态化，成为校园文化建设中不可或缺的一部分。

（三）工作特色化

1、多年来，学校全面落实党的教育方针政策，按照上级各部门的要求，积极探索，精心培育，逐渐形成章丘五中体育特色，积极推进社团活动的课程化建设，高起点、多举措不断提升学校知名度和体育办学品位。学校高度重视学校体育发展，积极参加县（区）、市、省级及全国各类体育竞赛，因体育成绩突出，我校被评为山东省田径体育传统项目学校和山东省篮球体育传统项目学校、山东省校园橄榄球特色学校。

如今，我校体育工作已见成效，小舞台必定会舞出大精彩，在体育特色之路的探索上，我们有信心走得更远。

2、积极筹建家长委员会

成立家长委员会的目的是为了加强学校与家长在学生教育工作中的沟通与配合，营造学校、家庭两位一体的教育网络，便于家长对学校工作的了解、理解和监督，增强学校工作的透明度，确保各种教育渠道的畅通和各种教育资源的有效利用，以便更好地培养和教育学生。

3、我校在体育特长生专业升学方面硕果累累

我校众多优秀毕业生考入全国名牌高校。

七、体育教师配备

章丘五中体育教研组是一个团结奋进、充满活力、求实创新的集体，是一支蓬勃向上、积极进取、勇挑重担的队伍。体育组现配备在职在岗专任教师16名，其中2人为研究生学历，其余均为本科学历。

我组教师以先进的教学理念和丰富多彩的专业特长，活跃在体育教学第一线。我校体育组教师均获得过济南市素质大赛一等奖、章丘区优质课一等奖，8名教师获得章丘区教学能手称号，8名教师获得济南市优质课一等奖， 多名教师获得章丘区优秀教师荣誉称号， 1名教师获得山东省优秀教师荣誉称号。 

章丘五中体育与健康学科专任教师一览表

八、体育经费投入

在上级部门和学校领导的大力支持下，学校积极争取建设资金，不断加大学校体育设施建设力度，为学校顺利开展体育教学、训练提供了有力保障。

学校每年投入体育经费120万元左右，用于体育课教学、体育训练、体育比赛、体育场地维护、体育器材购置，保障学校体育工作的基础设施建设，保障各项体育活动的正常开展。

九、体育场地设施

我校体育器材室、篮球场、篮球馆、网球场地、排球场、田径场、足球场、健身活动场地等体育教学场地，均按国家要求配备齐全。我校现有学校体育活动室1处； 400米标准塑胶田径场地一块（8跑道）；人造标准足球草皮场地一块；篮球馆一个（室内标准篮球场地1块），室外标准篮球场地10块，合计标准篮球场地11块；标准排球场6块，乒乓球场地24块。各运动场地、面积均达到《标准》要求。

十、学生体质健康测试

我校高度重视学生体质健康的练习与测试工作，我校高中3个级部集中测试《国家学生体质健康标准》中规定的各项测试内容。体质测试班级联赛制度的实施极大调动了学生的积极性，学生高度重视、参与度高、体质测试成绩好。

建立日常参与、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，将达到国家学生体质健康标准要求作为体育教学考核的重要内容。完善学生体质健康档案，记录学生日常体育参与情况和体质健康监测结果，定期向家长反馈。

我校积极探索《国家学生体质健康标准》测试集中测试制度，学生参与度高、体质测试成绩好，我校多次代表章丘区参加济南市高中学校《国家学生体质健康标准》达标测试，以优异成绩获得一致好评。