一、劳动实践教育目标

以《中共中央关于改革和加强中小学生德育工作通知》和《中学德育大纲》 为依据，围绕《关于加强中小学劳动实践教育的指导意见》的具体要求，旨在通过劳动实践教育，促进五中学生形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，让学生明白“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”的道理，培养学生勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神和实践能力，为学生终身发展和人生幸福奠定基础，提出我校学生劳动教育实施方案。

二、劳动实践教育实施途径

（一）保障学生在校劳动实践教育的时间和平台

1.在学校日常运行中渗透劳动教育，积极组织学生参与校园卫生保洁。组织全体学生分组分区域进行每日早自修前晨扫、并确保“一日三整”落实到人。学校安排政教处工作人员、级部学管领导、学生会和值周班级进行监督检查，及时反馈劳动成效。

2.强化课程实施中的劳动实践教育，学校开足开好技术学科以及综合实践活动课程。强化学科教学的实践应用环节，积极打造学科创新实验室建设。在已有生物、物理、历史学科教室基础上继续拓展功能教室应用，在科技楼启用一批新的结合学科特色和实践功能的教室，为学校的劳动实践教育提供有力的支撑。积极开发开设实践类选修课程例如《创新与技术应用》、《陶艺制作》、《电子制作基础》和《机器人比赛》等实践类选修课程。

3.继续加强学生校园内志愿服务队伍建设，以五中志愿者为主要培育对象，开展“我为校园养护”为主题的实践活动，为学校图书馆、校园交通维护、文明 礼仪劝导等充当志愿者，广泛组织以劳动教育为主题的社团活动，手工制作实践成果展示。

4.主动对接学校后勤，充分利用学校实践基地资源，安排学生进行种植花草树木或农作物的实践体验，鼓励班级用绿植布置教室并专人负责养护。

（二）家庭教育中实施自我服务与家务劳动。 

1.加强家校互动通过班主任引导家长鼓励自己的孩子开展力所能及的家务劳动，教育学生自己的事情自己做，家里的事情帮着做，开展“弘扬优良家风”主题评选活动。

2.各级部安排适量的劳动家庭作业，针对学生的年龄特点和个性差异布置烧菜、洗衣、整理、买菜等力所能及的家务劳动。要求各班级组织一次“我将远行”为主题的行李箱物品整理比赛，用最短时间，最多容量来作为评比依据，制作视频参与评比。通过自我规划和实践劳动来培养高中学生即将走入高校独立生活的能力。

3.转变家长对孩子参与劳动的观念，密切家校联系，通过微信、告家长书、家长课堂等手段途径形成劳动教育合力。

（三）积极对接组织学生开展社会公益劳动

开展社会服务活动，如公益活动、志愿服务、勤工俭学等。鼓励学生参与职业体验活动，加强社区义工志愿服务。要求各班级动员学生在寒暑假期、元旦、春节、清明、劳动节、中秋节、国庆节等节假日期间积极联系社区，参与力所能及的志愿服务活动，并上传班级照相，作为综合实践

评定的考量依据。

三、劳动教育领导与管理

1.提高认识，加强管理。建立强有力的劳动教育领导系统，形成有目标、有计划，有措施保证，有检查的管理制度。

（1）领导小组

组  长：万传兵  

副组长：温洪利

组  员：李延  潘云  张勇

（2）工作小组

组  长：各级部校长

副组长：各级部学管领导

组  员：各级部全体班主任

2.调动各方面的积极性，形成合力。

3.学校建立劳动教育基地包括：科技楼、图书馆、餐厅、各级部教学楼和卫生区

4.重视劳动教育成效。

四、劳动教育的评估

学生个人劳动教育评估可根据劳动态度、劳动技能、劳动质量、劳动习惯列出考核内容，进行等级式考核一般分为优秀、良好、及格、不及格四等。集体形式的劳动课、社区服务等列入班级集体建设的考核项目进行考核。劳动教育评估应坚持实事求是的原则，从学生实际出发，用全面、发展的观点看待学生，防止片面性。通过自评、小组互评与他评等方式实行民主评定，加强中学劳技课教学开创素质教育新局面。

济南市章丘区第五中学

2021 年 9 月