章丘五中（2024-2025）发展规划

一、发展目标

1、学校发展目标：创建规范加特色的学校，培养全面加特长的人才，把五中打造为章丘教育的新高地。

2、教研发展目标：通过加强以提升课堂教学效率为目的的教学改革研究，逐步完善我校的教研活动和课堂教学实施规范，逐步形成五中的特色课程、特色课堂和特色教研，建立长效机制，全面提升教育教学质量，

3、教师发展目标：关注年轻教师的成长过程，健全教师培养机制，搭建培训、培养平台，帮助年轻教师尽快成长进步；重视名优教师的思想和工作引领，强化名优教师的培养和提升，培养出一批有一定影响力和带动作用的省市级以上骨干教师。

4、学生成长目标：帮助学生树立正确的人生观、价值观、审美观；实施差异化教学，促进不同层次的学生成人成才；为社会和高校输送更多具有章丘五中特色印记的优秀毕业生。

二、发展重点

1、建立和完善学校课程体系，逐步形成学校特色的课程体系

2、深化高效课堂教学研究，坚持以学生为主体、以学习为中心，进一步固化“课前、课上、课后”一体化的特色教学教研

3、加强艺术教育教学研究，实施“差异教学，多元发展”战略，把艺术教学打造为学校的一大特色

三、具体措施

（一）改革管理体制，激发内部活力

打造学习型校园，锻造一支懂教育，善管理，讲民主，开拓进取，乐于奉献的干部队伍；建设一支师德高尚、业务精湛、团结协作、结构合理的教师队伍。细化为下措施：1、进一步完善学校管理制度，强化科学管理、人文管理；2、学校领导管理加强项目合作组建设；3、继续探索完善教职工双向选聘制度。

（二）加强教师队伍建设，大力实施教师素质提升工程

学校重视教师队伍建设，以教科研课题为抓手，大力开展校本培训，不断提高教师教书育人的本领。着力采取以下措施：1、重视名优教师的思想和工作引领，强化名优教师的培养和提升；2、高度重视青年教师的培养；3、“请进来，走出去”，多方学习，开阔教师视野。

（三）坚持“课题带动”战略，深化高效课堂教学研究，规范教育科研

1、高一重点开展“学生良好学习习惯、学习规范的养成”教育课题研究

从高一新生入校开始，就对学生加强学习习惯与学科规范的养成教育。主要包括学生一日常规、各科学习规范、考试规范、作息规范与习惯等等，逐步提炼总结形成五中“德育课程”体系。

2、高二重点开展“差异化教学 多元化发展”的教育课题研究

随着新课程和新高考改革的推进，学生的成长成才途径日趋多元化。新的形势要求我们必须改变以往只看文化课成绩的老观念，强化立德树人的新思想，重在塑造学生的核心素养，采用多种方式促进学生多元发展。主要包括：（1）多样课程引领学生多元发展；（2）差异教学助推学生多元发展；（3）多元评价激励学生多元发展；（4）多彩活动促进学生多元发展。

3、高三重点开展“学生个性化指导培养”课题研究

学校将围绕着“在升学质量上实现新突破，进一步提升学校知名度与美誉度，打造教育教学新高地”的工作目标，针对高三学生，组建适合不同层次学生的教学班级和指导教师团队，按照“培优、纠偏、补弱”的策略，采取私人定制式的个性化指导。

（四）进一步健全和完善学校德育工作的有效机制

在实践中探索研究，使德育工作系列化，以正面教育、养成教育、活动推动、环境熏陶、学科渗透、奖惩结合、社会联动等手段实现学生的自我反思、自我教育、自我管理。构建符合学情的育人体系，高一侧重于规范教育，高二侧重于养成教育，高三侧重于成才教育。通过开展学规范、找差距、定措施、感恩教育等系列活动，使学生明确责任与义务，正确处理个人与他人、集体、社会的关系。引导学生遵规守纪，团结互助，在校做个好学生；勤劳节俭，孝敬父母，在家做个好儿女；诚实守信，遵守公德，在社会做个好公民，塑造言行一致、举止文明、情趣健康的高中生形象。

（五）加强艺术教学研究，把艺术教学打造为学校的一大特色

近三年我们要强化艺术特色教学研究，把艺术教学打造为学校的一大特色。包括两项具体措施：1、艺体教学向规范管理要质量；2、以社团活动，推动艺术特色发展。

（六）加强硬件建设及配套设施建设

新高考形势下，对学生的实践操作能力有了更高的要求。教室、实验室、音体美都需要配齐相应的器材。三年内学校有如下规划：

1、学校积极争取上级资金支持，投资2200万，新建一座艺体馆；

2、教室、实验室、图书室等场所加强配置，增加教学用具、实验器材、图书等，更好地为教育教学服务。