一、引言

济南市章丘区第七中学作为山东省规范化学校，始终以“五育并举、内涵发展、特色发展”为指导，将体育教育纳入学校发展核心体系。根据《中小学体育教育工作自评办法》要求，学校定期编制并发布《体育教育发展年度报告》，全面总结艺术教育工作成效与不足。本文件从课程建设、教师配备、管理机制、经费投入、活动开展、文化环境、重点项目及自评制度等方面进行细致评价。

二、体育教育工作自评结果

（一）体育课程建设

学校严格执行国家课程方案，开足开齐体育必修课程，每周各2课时，覆盖全体学生。在此基础上，进行体育特长生的专业培养。

1. 基础课程：体育课程根据国家要求，依托教材，教师按照课标要求精心备课，采用“理论+实践”教学模式，注重培养学生体育素养 。

2. 专业特长生培养：根据学生专业特长，开设了短跑、中长跑、跳跃、投掷、排球、篮球、乒乓球、足球、体育舞蹈等课程，在教学过程中因材施教，实现专业领域的个性化教学 。

（二）体育教师配备

学校现有专职体育教师11人，均具备本科及以上学历，正高级1人，高级教师6人，区级教学能手2人，济南市优质课一等奖范元东、李荣绩老师、全国电教说课二等奖张建老师、济南市优秀教练王涛老师，王璞、蔡龙老师区优质课，教师队伍形成“老中青”梯队。 

1 培训提升：每学期组织教师参加市级以上专业培训2次，开展校内教研活动10余次，通过“骨干教师示范课”“青年教师汇报课”“教学年会”等形式促进教学交流 。

3. 团队协作：体育组定期开展跨学科教研，如与语文组、地理组合作开发课本剧课程和定向运动活动，与艺术组联合指导健美操、鼓号队、彩旗队等形成协同育人机制。

（三）体育教育管理

学校构建“校长统筹—艺体部主抓—教研组落实”的三级管理体系，确保体育教育工作有序推进：

1. 组织架构：成立艺体教育领导小组，由分管副校长任组长，艺体部主任为副组长，实行备课组长负责制 。

2. 制度保障：制定《体育教育工作管理制度》《课外体育活动安全预案》等文件，明确课程管理、活动组织、成果评价等流程，将体育教育纳入教师绩效考核。

3. 资源整合：建立“学校—家庭—社会”协同机制，邀请校外专家入校指导，拓展学生体育视野。

（四）体育教育经费投入与设施设备

近三年体育教育专项经费主要用于器材购置、活动组织、教师培训、组织校内活动。此外，学校还对在各级赛事中获奖的师生给予表彰奖励。
主要用于：

设施建设：田径训练的器材、排球、篮球、羽毛球、乒乓球等器材和场地。

（五）课外体育活动

学校以主要以每日大课间跑操、跳绳、篮球联赛、拔河比赛、接力比赛、排球比赛等活动体系：

依托校园上述比赛等活动，选拔优秀人才，参加济南市、章丘区单项和班级艺术节比赛，在历年活动中取得优异成绩，如体育王涛、老师指导排球获得济南市第三名的好成绩。

（六）校园体育环境

学校将体育元素融入校园空间，营造沉浸式艺术氛围：

加大了体育设施，教学楼前增加了单杠、推拉器设施等

（七）体育教育自评制度实施

学校严格落实《中小学校体育教育工作自评办法》，建立常态化自评机制：

1. 自评流程：每年6月由艺体部牵头，从课程、活动、教师、保障、特色、学生测评六方面进行自评 。

2. 结果应用：将自评结果纳入学校年度工作计划，针对薄弱环节制定改进措施。例如，2024年自评发现“学生体育素质测评覆盖面不足”，随即优化测评方案，实现全员覆盖。

3. 社会监督：开放监督平台，接受家长和社会监督。

三、存在问题与改进措施

（一）存在问题 

1. 课程资源整合不足：校本课程与地方文化结合不够紧密，缺乏具有章丘地域特色的艺术课程。

2. 教师专业发展不均衡：存在青年教师较少、实践指导能力有待提升，跨学科教学能力需加强。

3. 设施设备利用率偏低：部分专业教室存在闲置现象，数字化体育教学资源开发不足。

（二）改进措施

1. 课程深度不足：部分校本课程仍停留在技能传授层面，缺乏文化内涵挖掘，未系统融入地方历史文化知识。
2. 活动参与不均衡：加大课间体测活动项目，班主任督促监督
3. 测评数据应用不充分：测评结果未与教学改进形成有效联动，个性化培养方案尚未完善。
四、结论 

章丘七中体育教育工作成效显著，课程体系日益完善，师资力量不断增强，活动品牌影响力持续扩大，自评制度有效落实。未来，学校将以“提升学生体育素养、培育时代美育新人”为目标，进一步优化体育教育生态，推动艺术教育高质量发展，为区域基础教育提供示范。

济南市章丘区第七中学

2025年7月10日