济南市章丘区特殊教育学校

2026-2027学年度第一学期教学工作计划

一、指导思想

以济南特殊教育集团《2026年工作要点》及章丘区教育系统2026年秋季开学工作会议精神为指导，以提升教学质量为目标，按照学校重点工作任务要求，强化教学管理,深化教学改革，落实五育并举，抓实教师专业成长，推进落实“教康医”融合，进一步提升教学康训质量，促进学生全面发展。

二、工作重点及措施

1、加强常规教学管理，促进教学工作规范化。

严格做好常规教学管理，持续推进落实巡课制度，进一步规范课堂教学。结合教师量化考评，做好常规教学工作检查，教导处对备课本、小组活动记录定期检查，及时反馈，其它教学资料期末集中检查。

2、推进教师专业成长，提高教师专业素养。

持续推进并实施中青年教师专业理论和康复技能实操培训计划，组织教师深入学习《培智学校义务教育课程标准》及《特殊儿童教育学》《特殊儿童心理学》《特殊教育概论》《特殊教育研究方法》等专业理论，夯实理论基础。继续落实新教师培养计划，通过“传帮带”等方式进一步为教师搭建学习、研讨及展示平台，并将组织新教师进行课堂教学展示，不断提升业务能力。继续以孤独症儿童教育与康训为切入点，通过“走出去，请进来”双轮驱动，为教师提供更多的学习参训机会，鼓励教师积极采用自学或集体研讨等方式参加线上、线下专业培训，激发学习热情和创新活力，开阔教育视野，更新教育观念，提高教育康训服务水平。继续以优质资源分享的形式，开展丰富多彩的业务交流研讨活动，提升教师专业素养。

进一步强化教师教学基本功练习，组织教师参加各级各类业务比赛，在丰富的活动中锤炼基本功，提高综合素养，提升作风能力，为推进学校教育质量提升奠定坚实基础。

3、深化教学研究，提高教学教研质量。

（1）拓展教研路径，提升教师教学教研能力。学科教研组要以济南市教研院特殊教育“好课堂”建设和教学视导为依托，以大单元教学研讨、跨学科主题教学为抓手，开展“课程创新”主题成果推广等丰富多彩的教研活动，以研促教，提高教师说课、观课、议课能力。加强普特教研融合，组织教师适时参加普校片区教研活动，学习借鉴普通教育新理念、新方法。积极参加济南市特教学科教研活动，与特教联盟校增强校际教研交流，提升教师专业化层次。

（2）深入做好课标研学与落实。学科教研组认真组织开展深度的课标学习和教材研磨活动，促进教师牢固树立课标意识，精准把握课标要求，深入挖掘教材核心价值，真正以课标指导教学，提升课程整合能力与教学水平，推进打造特殊教育高效课堂。

（3）以“展”促落实，以“赛”促规范，以“研”促提高。结合教师教学公开课展示及优质课评比等活动，进一步规范教学设计，加强课堂观察与评研，促进教师及时进行教学反思与改进，提高课堂教学成效。本学期将组织参加济南市基础教育精品课遴选、章丘区教学能手评选活动。

（4）加强个别化教育探索，完善学生成长记录资料。本学期将以儿童发展评估及PEP-3评估为基础，加强学前儿童评估及个训工作，做好各学段《个别化教育计划》的实施，进一步完善职教段专业课评价细则，针对性对学生提供扬优和补偿教学，满足不同学生的发展需求。任课教师及时用图片、视频等形式记录学生成长的点滴进步和精彩瞬间，班主任老师及时整理存档，充实完善学生电子成长档案。

（5）“教康医”多领域协同，构建康教融合共育体系。本学期将扎实推进章丘区妇幼保健院“医疗康复”进校园合作项目，为学生提供专业医疗干预与康复训练服务；组织教师开展康复课教学方法、教学模式专题研讨，推动康复课教学专业化、规范化。与区中医院、妇幼保健院加强“教康医”联合教研，探索完善康教结合共育模式，进一步提高康训质量。

（6）深化信息技术应用研究，增进数智赋能教学。组织教师开展现代教育技术专题学习，提升教师信息化教学素养，推进信息技术与特教课堂深度融合，探索智慧特教课堂建设。组织教师参加济南市第二十九届信息技术与教学融合优质课评选；合理运用希沃白板5、AI教学助手等信息化工具，优化教学设计与教学课件，持续丰富完善学校教学资源库，推动教学设计、课件、微课等优质教学资源共建共享。

（7）加强教科研研究，促进教育教学工作的创新发展。组织教师积极参加济南市特殊教育教科研培训，进一步提高教科研素养。本学期将参与济南特殊教育改革实验区建设子项目的中期考核工作，并持续做好两个章丘区级“十五五”课题的研究，课题组要有计划地开展研究，加强交流研讨，总结成功的教育教学经验，为顺利结题做好充分准备，并推进课题研究成果在教学中的转化应用。

4、深化课程改革，完善课程体系。

优化学前班课程设置及教学模式，提高学前保教及康训服务质量。进一步完善中职班课程设置方案，细化“现代家政服务与管理”专业子课程的教学内容，进一步开发、完善教学及评价标准，帮助学生构建全面的家政知识技能体系，完善中职班学生职业规划。拓展工艺美术专业课程内容，增设中职一年级勾垫手工制作，创新教学模式，根据学生能力特点划分专业课学习内容。以济南特殊教育改革试验区子项目为依托，以“基础性课程+康复性课程+职业预备课程”三级课程框架为指导，持续开发、完善学前、义教、职教段课程资源，逐步打造一体化特色课程体系。

5、落实五育目标，打造艺体及劳育教学特色。

统筹推进文化、康复、劳动、艺体各类课程实施，将思政教育、安全教育、中华优秀传统文化、心理健康教育、生态文明教育有机融入各学科课堂教学，帮助学生习得知识技能，养成良好行为习惯。依托艺体课堂、特奥项目训练以及艺术、美工、舞蹈等特色社团，挖掘学生潜能，强健学生体魄，发展学生特长，打造学校艺体教育特色。严格落实学校《劳动实践教育实施方案》，分层分类开展自我服务、家务劳动、劳动技术、社会服务等劳动教育。低、中年级重点强化自我服务、家务劳动技能训练指导，夯实基础劳动能力；高年级侧重劳动技术实践与社会服务体验，为学生适应社会生活打好基础。中职班充分发挥专业教室、校内“耕读园”、情景模拟教室以及校外养老服务机构等实践基地作用，开展家居管理、园林劳作、工艺美术、面点烹饪等实践教学，提升学生劳动实操能力，习得职业技能。有序组织研学实践活动，拓宽学生社会体验渠道。

6、加强送教管理，规范送教服务。

严格落实上级送教上门工作相关要求，健全完善送教工作管理制度，采取上门送教、远程送教、机构送教相结合的方式，为不能到校就读的重度残疾儿童少年提供规范化教育与康复服务，细化完善送教过程档案。深化与章丘区中医院协同送教合作，保障重度残疾儿童平等享有教育康复服务，助力学生身心成长。

7、做好招生工作，加强控辍保学。

落实各级招生工作要求，认真做好适龄残疾儿童少年信息摸排及报名登记工作，协助区教体局做好全区残疾儿童学籍信息管理。严格做好在校学生的控辍保学工作，保障残疾儿童按时接受义务教育。

8、落实安全工作要求，强化安全教育管护。

任课教师立足特殊学生身心特点，依托学科教学渗透安全常识教育，丰富安全教育形式，提高学生自我防护意识。班主任与任课教师严格落实学校安全责任体系各项岗位职责，加强特异体质、行为异常学生的日常看护，规范落实课间交接流程。午休及各岗位值班教师恪守值班岗位职责，细致做好学生看护管理，常态化开展思想与安全提醒，全方位筑牢校园安全防线，保障学生在校期间人身安全。

济南市章丘区特殊教育学校

   2026年9月